化学Aの試験対策（木曜担当 近藤）

こんにちは！

ラーニングサポート木曜担当の近藤です。

• 化学系の講義で困っている
• 博士課程ってどんな感じ？

…など、気になることがあれば、お気軽にご相談ください！

【毎週木曜12:30-14:30 理工学メディアセンター本館1階レファレンスデスク】

にてお待ちしております。

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今回は表題の通り、化学Aの試験対策についてお話しします。化学Aは、化学と言いつつ物理のような内容で、面食らった人も多いのではないでしょうか。

化学Aの試験の攻略法は「過去問に沿って勉強すること」です。市販の参考書に載っている問題はほとんど出ないので、参考書を中心に勉強することはあまりお勧めしません。参考書は、過去問で分からないところを補助するために使う方が良いです。

「過去問なんて持ってないんだけど！？」という方もご安心ください。例年、過去問は配られています。それから、2013~2017年の古い過去問については化学科の公式サイトにて配布されています。

2017年度の過去問

2016-2013年度の過去問

上記の過去問をそれなりに解ける状態になっていたら単位取得は安泰です。とはいえ、今解けなくても焦る必要はありません。授業プリントを見返しながら一つずつ分からないところを潰していきましょう。端から端まで全てを理解しようと思わなくて大丈夫です（もちろん、理解できるに越したことはありませんが）。過去問を見てみると、出題されやすい問題には傾向があることが分かります。そのような頻出の問題を完璧に解けるようにしておけば、点数は安定します。

【頻出問題】

1. 光電効果に関する計算問題（ド・ブロイ波長や運動エネルギーを計算させる問題）
2. 水素様原子のエネルギー準位と発光波長に関する計算問題
3. 一次元（または、二次元、三次元）の箱の中の粒子のシュレディンガー方程式を解く問題
4. 結合次数の計算
5. イオン結合性の計算
6. 原子軌道・分子軌道の問題

上記を見て分かる通り、割と計算問題が多いです。とはいえ、どの計算問題もぶっつけ本番で解くと間違えやすいので、過去問を使って事前に練習しておくことを強くお勧めします。特に、シュレディンガー方程式を解く問題は最頻出なので、絶対にやっておきましょう（逆に、シュレディンガー方程式の導出は不要です）。

シュレディンガー方程式を解く問題は一見すると難しそうですが、かなりワンパターンです。なぜなら、手計算で解けるレベルのシュレディンガー方程式は箱の中の粒子の問題だけだからです。水素原子のシュレディンガー方程式を手計算で解かせることはないので安心してください。

覚えておくと良い事柄は以下の通り。

• ライマン、バルマー、パッシェン系列の終状態のnの値
• 遮蔽効果という言葉とその意味
• H, He, Li, ..., Neまでの原子について、1s, 2s, 2p, ...といった各原子軌道に入っている電子の個数（原子軌道の名前とエネルギー順も覚えよう）
• 等核二原子分子の各分子軌道に入っている電子の個数（分子軌道の名前とエネルギー順も覚えよう）

これに加えて、以下のような公式も押さえておくと良いでしょう。

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1. 光のエネルギー

2. 光電効果で放出される電子の運動エネルギー

※この式は「照射される光のエネルギーから仕事関数（電子が原子を飛び出すために必要なエネルギー）を差し引いたものが最終的な電子の運動エネルギーになる」ということを表しており、理屈を理解していれば丸暗記しなくても自分で組み立てることができます。

3. ド・ブロイの式

※「粒子」という書き方をしていますが、化学Aの範囲においては「電子」のことだと思って差し支えありません。

4. リュードベリの式

※発光スペクトルの問題で使う公式です。ライマン、バルマー、パッシェン系列のn1の値を覚えていないと、この公式は使えません。

5. 結合次数

結合次数=(結合性軌道の電子数－反結合性軌道の電子数)÷2

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上記の公式を覚えれていれば、全てとは言わずとも大半の問題は解けると思います。シュレディンガー方程式の問題とイオン結合性の問題は公式を覚えるというよりも解き方を覚える問題です。イオン結合性を求める問題は、計算自体は簡単なものの、単位換算を間違えやすいので気を付けてください。

～さいごに～

今回は化学Aの試験対策法について解説しました。

この記事で述べたように、化学Aは意外と計算問題が多く、暗記だけで乗り切ろうとすると厳しいです。過去問を使ってしっかりと計算問題対策をしていきましょう。

教科書や授業プリントを見ても分からないところがあれば、遠慮なくラーニングサポートを頼ってください。特に、「シュレディンガー方程式が何を導く方程式なのか分からない」という人は黄色信号が灯っている状態ので、すぐにでも相談にお越しいただくことをオススメします。

皆さんが試験で好成績を収められるよう、応援しております。

近藤

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理工学研究科の院生スタッフが自身の経験をもとに、学習や研究・進路に関する質問・相談に応じます。

授業の課題や試験に向けての学習相談はもちろん、学科分け、研究室選び、大学院進学、就職活動などの進路相談にも、経験豊富な院生スタッフが親身になって相談に乗ります。ぜひお気軽にご相談ください。

日吉キャンパスの1・2年生も相談できます！ オンラインでも相談できます！

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サクッと試験対策（水曜担当：渋谷）

こんばんは！半袖でも汗をかく日が増えてきましたね

水曜日12:30~14:00にラーニングサポートを担当している　渋谷　と申します。

「数学や物理が難しい」

「おすすめの授業を教えて」

「システムデザイン工学科（SD科）の課題を教えてほしい」

「SD科の資格取得制度ってなんなの？」

などなど、数学・物理から制御工学・生産工学などの専門的な分野まで

なんでも気軽に相談してください！！

今回は　試験対策　について、自分なりにサクッと話していきたいと思います！

徹夜は敗北。事前準備で決まる試験対策（火曜 小松）

こんにちは！ 

火曜日（12:30~14:00）にラーニングサポートを担当します小松です。

「大学の授業についていけない」

「進路や研究室なんて簡単に選べない」

「研究室に入ったらどうなるんだろう」

といった悩みをもつ方は多いと思います。そういった皆さんに是非利用していただきたいのがこのラーニングサポートです。ちょっとした悩みでもいいので、ふらっとメディアセンターに寄っていただけたら、私に教えてください。そしたら、問題解決！とまではいかないかもしれませんが、私がなんとか一生懸命考えます（笑）。

今年度１年間担当するので、気軽にお声がけくださいm(__)m

今回は大学生の私がしていた試験対策について話したいと思います。

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‣試験対策

①過去問を解く

一番効率が良いのは、やはり過去問を手に入れることです。大学の試験は先生ごとに傾向がはっきりと分かれます。毎年同じ形式で出してくる先生もいれば、数年周期で問題をローテーションさせる先生もいます。過去問を手に入れたら、まずはどういう形式で、どの分野が重点的に出されているかを分析することから始めましょう。

②試験2週間前からのスケジュール逆算 

大学の試験は一気に押し寄せてくるため、直前の詰め込みには限界があります。試験開始の２週間前には試験科目・学習項目をTo Doリストにまとめ、整理しておきましょう。最初にゴールを設定しておくことで、ペース配分を意識しながら進めることができます。これで試験直前に焦るなんてことは無くなります。

③徹夜しない

試験前日に徹夜をして詰め込むのは、結果的に逆効果になることが多いです。大学の試験、特に記述式や計算が必要な科目では、思考力や集中力が鈍ると致命的なミスに繋がります。
もし忙しくて試験対策を満足にできなくても、重要な部分を復習するだけにとどめ、睡眠時間はしっかり確保しておきましょう。

大学の試験は一夜漬けの丸暗記が通用しにくいからこそ、日頃の理解度や事前の準備がそのまま結果に繋がります。

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‣終わりに

今回ご紹介した方法は、どれも特別なことではなく早めに動き出すことさえできれば実践できるものばかりです。これから試験を迎える方の参考に少しでもなれば嬉しく思います。体調を万全にして、試験期間を乗り切りましょう！

小松

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試験対策どうしよう （月曜担当 中里）

 こんにちは！

月曜12時半～14時でラーニングサポートを担当します中里です。

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「新学期どの授業を取ればよいか分からない」

「問題が解説を聞いても分からない」

「研究室選び、何を基準に選んだらいいか、そもそもどんな研究室があるのか」

「もうすぐ就職活動が始まるけれど何をしたらいいか分からない」

　

など様々な質問にお答えするので是非気軽になんでも相談してください！

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今回は定期試験前と言うことで試験対策について書いていこうと思います。

３，４年生になると自分なりの勉強法が定着し、

上手く単位もとれるようになってくると思いますが、

まだ大学の試験を受けたことのない1年生の方はどのくらい対策をしたらいいか不安だと思います。

試験に関しては対策をしすぎてもしすぎることはないと思いますが、

科目数が多いため、何かだけを集中的にやることはできません。

そこでおすすめの試験対策を紹介します。（理系向け）

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①まずは過去問を入手する

理工学部の試験は過去の期末試験に出題された問題がかなり、出がちです。

なぜならそこが大事だから…（？）

なので、先輩や友達に過去問持ってたりすると聞いてみて、その出題内容を中心に勉強しましょう。

②まとめのノートを作る

多くの授業ではレジュメを配ってくれますが、もちろんそのレジュメの流れは分かりやすく先生方がまとめてくれたものですが、試験対策となってくると重要な箇所は絞られてきます。

そこで私は、A4一枚に収まるように要点をまとめたノートを作成していました。

これは個人的な見解ですが、書くことで記憶も定着し、A4一枚なので見返しやすく復習が簡単になりました。特に4半期制の授業ではこの方法がおすすめです。

③電子機器を上手く使いこなそう

授業のノートを取る際もそうでしたが、私はiPadを使ってノートを取っていました。

電子だと持ち運びやすく、どこでも復習できるのでかなりおすすめです。

アプリはGood noteを使ってました。（学生なら安く購入できた記憶があります）

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今回は以上になります。

皆さん定期テスト頑張ってください！！

また、内容で不安なことがあればご気軽にラーニングサポートにお越しください！！

中里

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理工学研究科の院生スタッフが自身の経験をもとに、学習や研究・進路に関する質問・相談に応じます。

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国際学会挑戦への道（金曜担当：寺島）

 こんにちは！

2026年度の毎週金曜日14:00～15:30を担当します、寺島です。

よろしくお願いします。

「機械工学科の授業で困っている」

「レポートの書き方が分からない」

「研究室選び、将来に悩んでいる」

という方はお気軽にご相談ください！

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今回は、研究室１年目の過ごし方についてお話します！

去年１年間を振り返りながら、

自分が所属している研究室や研究室生活についてお話しします。

所属している研究室や学科によって

多少ずれはあると思いますが参考になれば幸いです😊

まず、大まかな去年の自分の１年間のスケジュールを紹介します！

1年間のスケジュール

4 - 6 月 テーマ決め

6月 - 本格的な研究開始

10月 卒業研究中間発表

11-12月 国内学会参加

12月- 卒論書き始め

1月 国際学会参加

1月末 卒論提出

2月初め 卒論審査会

4 - 6月

私が所属している尾上研究室は、自分のしたい研究を

研究室に入ってから決めるという機械工学科では珍しい研究室でした！

（機械工学科の多くの研究室は、いくつか与えられたテーマの中から選ぶ方式や与えられることが多いです）

4-5月は自分の興味のある分野の論文を読んで、

やりたいことを絞っていき、

先生や先輩とディスカッションをしながらテーマを決めていきます！

研究内容をあらかじめ与えられるところとは違って

研究を本格的に始めるのが6月とかになるので、

卒論終わるかな？と

不安に思われる方もいるかもしれないですが、

心配いりません、終わります！！

自分の興味のあるテーマを最大限の支えを受けつつ

楽しく研究できるのでお勧めの研究室です👍

また、学部４年生一人に対して、

修士以上の学生が一人ついてくれる制度があり

パワーポイントの添削や発表練習、研究の相談などなど

研究室で困ったことがあれば何でも相談できます！

11 - 12月

6月から本格的に卒業研究をはじめ、

10月の中間発表や11-12月にある国内学会発表のため

研究を進めていきます📝

研究は長いスパンで行い、

なかなか成果が出なかったりと苦しい時期もあるので、

学会などの目標やゴールがあると

頑張ることができるのでお勧めです！！

私は、４年生で国際学会に参加する！

というモチベーションで１年間頑張りました💪

尾上研究室では、学部４年次で２回、国内学会に参加します！

自分の研究と似ている研究に出会えたり、

ほかの研究室の方や企業の方とお話しできたりと

とてもいい機会になります！

12月-

私は卒業論文を書き始めるのが少し遅く…

提出前に焦ったので卒業論文には早めに取り組むことを

本当にお勧めします！！！！

背景から始まり、実験方法、結果などを詳細に書いていく必要があり

思った以上に時間がかかります😔

研究背景や実験方法などかけるところから少しずつ書き始めていくと

後々楽になると思います、…

国際学会参加

4年次での国際学会参加は少し珍しいと思うので説明させていただきます！

大体の国際学会は、開催日の約5,6か月ほど前に参加申し込みがあり、

この参加申し込み日までに、

アブストラクトという自分の研究紹介を提出する必要があるのですが

この作業が本当に大変でした…

自分の研究内容をポスター形式にまとめるだけで

一週間以上…

先生や先輩に添削をしていただき

さらに一週間…

4年の夏は実験とアブストラクト作成で終わりました👋🌞

けど、国際学会参加が決まった時は

達成感にあふれました！

国際学会当日は、日程が

卒業論文提出と卒業研究審査会とまる被りだったので😭

オーストリアに行く途中の飛行機で永遠と卒論を書き

到着したホテルで卒業論文を提出し、

学会発表を行い、

帰りの飛行機で審査会用のパワポを作成し

帰ってきた2日後に審査会

という謎スケジュールで行ってきました（笑）

4年次での国際学会参加は本当に大変でしたが

挑戦して良かったと心から思いました😊

4年次は卒業研究を始めたばかりで

何をすればいいのか、何をしたいのか

あやふやだと思います。

そんな時に国際学会に参加するという目標は

本当におすすめです

ぜひ、4年次に国際学会に参加してみてください！！！

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～終わりに～

最後まで読んでくださりありがとうございました！

研究室に入る前や入ったばかりだと、自分研究できるかな、卒論終わる？とか多くの不安があると思いますが、

大丈夫です！

楽しい研究室生活１年目がおくれることを祈っています。

寺島

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理工学研究科の院生スタッフが自身の経験をもとに、学習や研究・進路に関する質問・相談に応じます。

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キャンパスの過ごし方（月曜：中里）

 こんにちは！

月曜12時半～14時でラーニングサポートを担当します中里です。

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「新学期どの授業を取ればよいか分からない」

「問題が解説を聞いても分からない」

「研究室選び、何を基準に選んだらいいか、そもそもどんな研究室があるのか」

「もうすぐ就職活動が始まるけれど何をしたらいいか分からない」

　

など様々な質問にお答えするので是非気軽になんでも相談してください！

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今回は新学期ということで、

みなさんの新しい生活を支えられるような投稿ができたらいいなと思います。

（１，２，３年生向け？）

大学生の悩みそれは

自分の席がないこと

高校まではじぶんの席が明確にあったのに…

休み時間に、しかも長い長い空きコマの時間にどこにいたらいいのかなーって

なので日吉と矢上の休憩所紹介

日吉編

①藤山記念館：E PRONTO（カフェ）があるよ

おすすめポイント：あまり人がいない。綺麗。景色もきれい。

②メディアセンター3階：個人用スペースがあるよ

おすすめポイント：仕切りがあるので集中できる。

デメリット：テスト期間は座れない

③独立館のテラス：外に出られてベランダや中庭のようなスペースがあるよ

おすすめポイント：外の空気がすえる。綺麗。意外と人がいない。大きな声で話せる。

デメリット：悪天候では使えない

矢上編

①34棟ヨギボー部屋（2階）：ヨギボーが５，6個置いてあるのと席があるよ

おすすめポイント：寝れる。リラックスできる。自販機もある。

デメリット：ヨギボーがだんだん汚くなっている？

②YIL（イール）：おしゃれなフリースペースが矢上にあるよ

おすすめポイント：綺麗。弁当やコーヒーも売っている。二階が意外と綺麗。

　　　　　　　　　コンセント完備。人が少ない。

デメリット：場所がキャンパスの一番端にあるので遠い

③メディアセンター：矢上のメディアセンターは学生数のわりに広い

おすすめポイント：テスト期間でも座れる。モニター席がある。話し合えるスペースもある

　　　　　　　　　自習室は朝までいることもできる（試験期間のみ）

デメリット：特になし　ぜひメディアセンターへ

参考になったら嬉しいです！

空きコマを充実させてください！

中里

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理工学研究科の院生スタッフが自身の経験をもとに、学習や研究・進路に関する質問・相談に応じます。

授業の課題や試験に向けての学習相談はもちろん、学科分け、研究室選び、大学院進学、就職活動などの進路相談にも、経験豊富な院生スタッフが親身になって相談に乗ります。ぜひお気軽にご相談ください。

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Are you 論理的 ?（木曜担当 近藤）

こんにちは！

ラーニングサポート木曜担当の近藤です。

• 化学系の講義で困っている
• 博士課程ってどんな感じ？

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【毎週木曜12:30-14:30 理工学メディアセンター本館1階レファレンスデスク】

にてお待ちしております。

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今日は私のオススメの本、『論理トレーニング101題』を紹介したいと思います。

～概要～

タイトル：論理トレーニング101題

著者：野矢茂樹

出版社：産業図書

出版年：2001年

この本は、論理的な日本語を書く力を鍛えてくれます。パズルのようなものではなく、文章を書く力に特化しているので、文系・理系問わず、日本語を使って文章を書く全ての人間に役立ちます。

論理的な日本語、と言われてもピンと来ないかもしれないので、一つ例題を出したいと思います。

---- 例題 ----

以下の文章の論理的でない点を指摘せよ。

高校数学で三角関数を教える必要はない。なぜなら、多くの人間にとって三角関数は使う機会のないものだからだ。電卓やExcelを使って計算することもできる。社会人を対象としたアンケート調査では、約9割の回答者が仕事で三角関数を使用しないと答えている。しかし、工業学科系の高校に関しては、生徒が将来三角関数を使う可能性は高いので、カリキュラムに組み込んでもいいだろう。

（文章は近藤が作成。内容は完全フィクション。）

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どうでしょうか。上記の文章のおかしな点に気づけましたか？極端に変な文章というわけではないので、意識していなければさらりと読めてしまえたと思います。しかし、この文章にはおかしな点が２つあります。この下で答えを解説しますので、自分なりに結論が出たら画面をスクロールしてください。

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↓

↓

↓

↓

例題の文章のおかしな点は以下の２つです。

• 「電卓やExcelを使って計算することもできる。」という文章の位置
• 「しかし」という接続詞の使い方

上記二点の不自然さを浮き彫りにするために、各文の役割を明文化してみます。

1. 高校数学で三角関数を教える必要はない。（主張）
2. なぜなら、多くの人間にとって三角関数は使う機会のないものだからだ。（主張の根拠1）
3. 電卓やExcelを使って計算することもできる。（主張の根拠2）
4. 社会人を対象としたアンケート調査では、約9割の回答者が仕事で三角関数を使用しないと答えている。（根拠1の説得力を高める補足）
5. しかし、工業学科系の高校に関しては、生徒が将来三角関数を使う可能性は高いので、カリキュラムに組み込んでもいいだろう。（主張の例外についての補足）

まず一つ目のおかしな点についてですが、「三角関数を使う機会がない」ということと「知識がなくても道具の補助があれば三角関数を使える」ということは別のことです。2番目の文と4番目の文は前者について書いており、3番目の文は後者について書いています。そのせいで話が行ったり来たりしており、話の筋が追いにくくなっています。

次に二つ目のおかしな点についてですが、「ただし」という接続詞を使うべき箇所で「しかし」という接続詞を使ってしまっています。この二つの接続詞はどちらも逆接ですが、明確に役割が異なります。「しかし」の役割は論旨の転換。主張の方向性を変えたいときに使います。「○○。しかし、××。」と書いてあった場合、言いたいことは××の部分になります。一方、「ただし」の役割は情報の補足。主張の方向性は変わりません。「○○。ただし、××。」と書いてあった場合、言いたいことは○○の部分になります。例題の文章で言いたいことは1番目の文であり、5番目の文ではありません。よって、5番目の文は「しかし」ではなく「ただし」で繋ぐべきです。

以上を踏まえて例題の文章をなおすと以下のようになります。

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高校数学で三角関数を教える必要はない。なぜなら、多くの人間にとって三角関数は使う機会のないものだからだ。実際、社会人を対象としたアンケート調査では、約9割の回答者が仕事で三角関数を使用しないと答えている。また、万が一三角関数が必要になったとしても電卓やExcelを使えば計算できるのだから、やはり高校で教える必要性は薄い。ただし、工業学科系の高校に関しては、生徒が将来三角関数を使う可能性は高く、電卓に頼らず計算できた方が効率的なので、カリキュラムに組み込んでもいいだろう。

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このように、論理的な文章とは論理的な構成の文章のことです。論理的な文章は非常に読みやすく、読者に負担をかけません。また、論理を意識することで、自身の主張の根拠を正確に把握し、隙のない文章を書くことができます。例えば、修正前の例文の

しかし、工業学科系の高校に関しては、生徒が将来三角関数を使う可能性は高いので、カリキュラムに組み込んでもいいだろう。

という文は「三角関数を使う機会がない」という根拠の例外ではあるものの、「知識がなくても道具の補助があれば三角関数を使える」という根拠の例外ではありません。そのため、「工業学科系の高校の生徒であっても電卓を使えば済むだろう」という批判があり得ます。修正後の例文では、二つの根拠の両方をカバーしています。

ただし、工業学科系の高校に関しては、生徒が将来三角関数を使う可能性は高く、電卓に頼らず計算できた方が効率的なので、カリキュラムに組み込んでもいいだろう。

以上のように、論理を意識しながら文章を書くことは、ツッコミどころのない文章を書くことに繋がります。そのような文章を書くためのトレーニング本が「論理トレーニング101題」となります。

～この本の魅力～

ここからは、私が思うこの本の魅力を3つ紹介したいと思います。

1. 問題中心だから実践的！

「論理トレーニング101題」はその名の通り、101個の問題とその解答解説で構成されています。結局のところ、ハウツー本を読んで分かった気になっても、論理力は上がりません。実際に頭を悩ませ、手を動かす中でようやく身につくものです。勿論、問題は投げっぱなしではないのでご安心を。解説が非常に丁寧で、論理的な日本語を書く上で気を付けるべきことが自然と頭に入るようになっています。

2. 問題形式が多様で飽きにくい！

問題形式は例題に挙げたような文章のおかしな点を指摘するもののほか、文章の構成を図示するもの、接続詞の使い方の正しさを判定するもの、文章を批判するものなど多種多様。様々な角度から読者の論理力を鍛えてくれます。

3. 問題文が実在のもの！

本や新聞などから切り抜かれた文章が問題文として使われています。そのため、問題文そのものが文章として面白いです。一方で、そのような「商品として書かれた文章」ですらしばしば非論理的であることから、私たちの身の回りに非論理的な文章が溢れていることが実感できます。

～読んだ感想～

個人的に、この本を読んで印象に残ったのは「批判」のスタンスに関する話です。

この本では、「批判」を論理の欠陥を指摘する行為として位置づけています。批判は、既存の主張を否定するものではなく、あくまでも論理展開の弱点を指摘し、論理性の向上を促す行為として捉えられています。

だから、この本では主張への賛否に関係なく批判は行うべきだと述べられています。たとえ自分の考えに合致する主張であったとしても、論理に飛躍があればそれを指摘します。そして、その批判に対する回答によって論理が補われることで主張はより強固になるのです。このように、主張は批判の中で磨かれ、強くなり、確かな説得力を獲得していきます。立論者と批判者が協同して論理的な主張を作り上げていくという意味で、批判もまた一種の創造行為なのです。

この話は、批判を単なる反対意見と捉えていた私にとって目から鱗でした。反対意見と批判は全くの別物だったのです。反対意見は「主張Aが出ているときに、主張Bの方が良いと述べること」であるのに対し、批判は「主張Aが出ているときに、主張Aの論理的欠陥を指摘すること」です。反対意見は主張Aを否定したがっているのに対し、批判は必ずしも主張Aを否定したがっているわけではありません。主張Aが弱点を補うことを望んでいるだけです。

日本では、「批判をするなら対案を出すべき」という風潮があり、反対意見と批判が混同されがちです。批判の本来の目的は案を潰すことではなく、ブラッシュアップすることですから、「賛成だけど批判」「対案のない批判」という行為は十分あり得ます。この風潮のせいで批判のハードルが上がることは、論理性を突き詰める上では良くないことだと思いました。

～最後に～

今回は『論理トレーニング101題』という本を紹介しました。

正直に言うと、論理的な文章の書き方については私もまだまだ勉強中です。このブログについても、「完全に論理的な文章か？」と問われると自信がありません。それでも、この本を読んだことで、文章を書くときに注意を払い、一文一文の役割や主張の流れを意識するようになりました。

また、日常生活で文章を目にしたとき、それが「論理的か否か」を判定できる感覚が培われました。違和感のある文章には割とすぐ気づけます。書く能力よりも読む能力の方が比較的楽に身につくようです。

皆さんも是非一度この本を読んで、論理に敏感になってみてはいかがでしょうか。ただし、批判を繰り返していると煙たがられるので、論理力の使いどころはよく考えてください（笑）

近藤

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理工学研究科の院生スタッフが自身の経験をもとに、学習や研究・進路に関する質問・相談に応じます。

授業の課題や試験に向けての学習相談はもちろん、学科分け、研究室選び、大学院進学、就職活動などの進路相談にも、経験豊富な院生スタッフが親身になって相談に乗ります。ぜひお気軽にご相談ください。

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